《哲学导论》课堂教学改革

（任课教师：马克思主义学院 谢军华）

2019年6月发布的《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中，明确提出强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量的主任务。具体通过优化教学方式、加强教学管理、完善作业考试辅导以及促进信息技术与教育教学融合应用的策略来提高教育教学质量。

2020-2021年第二学期，渭南师范学院马克思主义学院针对《意见》，全体老师在课堂教学中进行了创新与改革。我院思政系教师谢军华老师积极响应课堂教学改革相关要求，对所任教的《哲学导论》课程进行了针对性的教学改革

谢军华老师是我院政治系老师，本学期担任我院思想政治教育2020级《哲学导论》任课教师。在谢军华老师的课堂中，创新了思政课教学理念：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，全面落实党的教育方针，紧密结合社会实际和学生思想实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生。培养有实践意识、创新意识的当代大学生。

在谢军华老师的课堂上，创新了思政课教学模式：谢老师认为，教师应打破传统教学模式，充分发挥教师和学生的双主体作用。2021年4月14号，谢老师将班级同学分成不同的小组，就“什么是哲学”展开讨论。在讨论中，每个人都提出了自己的观点与理解。同时，谢老师运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，调动了学生在讨论时的积极性、主动性、能动性，实现从被动接受到主动学习方式的转变。

讨论结束，谢老师请几个小组说出自己对问题的理解，让全班同学得到了不同角度的答案。扩宽了同学们对哲学的理解。

在课堂教学改革中，谢老师创新了思政课教学方法：谢老师在课堂上积极运用信息化技术，每节课中运用ppt讲解，让同学们有框架、有系统的学习知识，实现了教育技术现代化。并且鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题的能力。

PPT文件用它的信息传播快，内容含量多的优势，更能适应现代教学所需。也可以让同学们轻松愉快的上课，不再像传统教学那么枯燥。

在谢老师的课堂教学改革中，《哲学导论》课程的课堂教学效果也有了显著的提升。经同学们反应，经过谢老师本学期教学，大家首先理解并学会了课程内容；其次，通过谢老师本学期教学，大家对哲学的兴趣提高了；还有同学认为，谢老师讲课重难点突出，详略得当，并且认为老师教学方法得当，切合教学内容。

课堂教学改革的创新可以充分调动学生的自主性和积极性，有利于发挥学生的个体潜能，把枯燥的课堂变成趣味课堂、可以从根本上变教师主体为学生主体，变师教生学为师生互动、可以立足学生终身发展，着眼学生的将来。

我院在本学年课堂教学改革中取得了良好的效果，并且将在后续课堂教学中持续推进课堂教学改革，改善课堂教学内容，推动课堂教学水平的发展，提高我院学生课堂学习效率，为我校教学发展做出有效贡献。（通讯员：思政201班 刘瑞雪）