第一章　总则

第一条　为了规范教师教学工作，建设一支高素质的教师队伍，稳定教学秩序，提高教育教学质量，依据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》以及教育部颁发的《教学管理要点》，特制定本规范。

第二章　师德修养

第二条　教师是传递和传播人类文明教育年轻一代的专职人员，是学校教育职能的主要实施者，是塑造人类灵魂的工程师，是提高民族素质，培养社会主义建设人才的主力军，因此，要求教师要严格遵守教师的职业道德。

一、热爱祖国，拥护党的路线、方针和政策，坚持四项基本原则，遵纪守法，遵守职业道德，忠诚党的教育事业，崇尚科学，反对迷信。

二、认真贯彻党的教育方针，遵守各项规章制度，开拓创新，教风严谨，有强烈的事业心，有高度的责任感；教书育人，为人师表，热爱学生，以教为乐，勤奋努力，甘为人梯。

第三章　教师职责

第三条　履行教师职责，完成与职务相应的教学工作任务，刻苦钻研业务；努力开展教育教学改革，积极参加教学研究、实训室建设、学科建设和教研室活动；积极从事科学研究，讲师以上职称教师每年至少发表一篇与专业相关的论文。

第四条　实行主讲教师负责制，主讲教师对该门课程的教学质量全面负责。主讲教师的职责是：

一、根据渭南师范学院教材管理实施办法中教材征订、发放的基本原则，负责推荐选用符合所任课程教学大纲要求的高质量、有特色的教材、指导书及教学参考资料。负责提出本门课程的教学改革方案，在深化教学内容、方法、手段的改革中不断探索，提出有效措施并负责实施。

二、负责所任课程的讲授、辅导答疑、批改作业、课程实训、考核等环节的实施，保障教学质量；

三、负责指导和检查辅导教师的备课、上课、辅导答疑等教学环节的执行情况；

四、维护课堂纪律，保证教学秩序，提高教学质量；

五、接受教研室、学院、教学主管部门和上级有关部门对教学情况的检查和监督，并给予积极配合；

第五条　辅导教师的职责是：

一、配合主讲教师组织好各教学环节，接受主讲教师的业务指导和检查；

二、系统听主讲教师的讲授，并在主讲教师的指导下，认真完成课程部分内容的讲授任务。

三、按照主讲教师的安排，对学生进行辅导答疑、批改作业等；

四、协助主讲教师维护课堂纪律，保证教学秩序。

第六条　教师在教学中拥有的权利：

一、对上课学生进行管理和指导，行使主导权；

二、根据教学大纲要求和教学对象的具体情况，按照渭南师范学院教材管理实施办法中教材征订发放的原则，对所授课程的教材选用提出初步建议；

三、向教研室、学院提出课程教学改革试验方案；

四、合理组织教学内容，采用适当的教学方法，科学确定教学进度；

五、对教学评估和有关方面的奖惩结果，逐级提出异议或申诉。

第四章　教师任课资格

第七条　按照《中华人民共和国教师法》规定，新任教师应具备研究生或大学本科学历。

第八条　主讲教师应具备如下条件：

一、讲师或讲师以上职称的受聘教师；

二、少数担任两年以上助教工作，并且熟悉该课程教学内容，教学效果较好的教师，经院长同意，也可担任主讲；

三、凡有下列情况之一者，不得承担主讲任务：

1、对已开课程未辅导过两遍，或虽辅导两遍以上，但效果不好，不具备讲课能力者；

2、对实训内容较多的课程不能指导实训或实训技能较差者；

3、对本门课程及相关内容，未经系统、严格的训练与考核者；

4、对新开课者或新开课未经系部、学院审核，或审核不合格者。

第九条　新任课教师应具备以下条件：

一、试讲并获得通过；

二、对所开课程规定的辅导答疑、批改作业、实训、组织课堂讨论等教学工作，在有经验教师的指导下，有一轮以上的教学实践，并取得较好的效果；

三、按照教学大纲的规定，全面熟练地掌握课程的基本内容，并准备完整的教案。

第十条　专任教师以外的其他职员，如因教学需要聘请其他职员承担某些教学任务，一般应按下列规定办理：

一、凡已获得讲师或讲师以上职称者，经学院聘请，可兼任一门课程的主讲任务；

二、凡已获得其它中级或中级以上的专业技术职称，又有一定的教学经验，在某方面确有专长者，由学院提出聘请计划，经教务处审核同意后，可兼任有关课程的教学任务；

三、凡不具备以上两款的其他人员，一般不得兼任讲课任务。如特殊情况，确系教学需要，经学院确认并报教务处审核同意，并安排试讲，评议认可后，方能试聘任教。

第十一条　从外校聘请兼课教师，经学院提出申请，经教务处、人事处会同审议后，方可聘任。外聘的兼职都是一般应具备副高职以上专业技术职称。

第五章　教学纪律

第十二条　教师应按时上、下课，不得迟到、早退或擅自离岗，不得擅自停课、请人代课或缺课。任课教师如因病、因事不能上课，时间在一周以内的，要提前向学院领导请假，假满后要予以补课；请假时间在一周以上者，必须向人事处请假。

第十三条　教师因故调、停课，必须经学院同意，由学院到教务处办理手续，不得由学生代办。获得同意后，方可调、停课。

第十四条　任课教师必须严格根据教学大纲的基本要求，按进度组织教学，不得随意增减课时或教学内容。

第十五条　每个教师都应服从院、系部和教研室的工作安排，承担一定的教学任务，完成规定的教学工作量。

第六章　教学过程

第十六条　备课

一、备课是教师实施教学的重要环节，是成功上好一堂课的先决条件。备课前应尽量了解学生的学习基础和已有的知识结构，研究本课程在教学计划中的地位、作用和任务，处理好课程之间的衔接关系。

二、备课应按教学大纲的要求，科学管理安排教学内容，写出详细的教案，应不断更新教学内容，改进教学方法，以适应学科发展和实际应用的需要。

三、准备好教学所需的多媒体、幻灯、图表、演示仪器等教学设备与教具。

四、坚持教研室集体研讨制度，统一要求教学进度，发挥集体智慧的力量。

第十七条　讲授

一、课堂讲授是教学过程的基本形式和中心环节。教师讲课应依照教学大纲的规定，力求做到目的明确、内容正确、方法恰当、结构紧凑，能突出教学内容的重点和难点，反映本学科和相邻学科的新成果、新进展。在传授知识的同时，着重培养学生的能力和提高他们的综合素质。

二、在保证教学基本要求的前提下，教师可根据需要，理论联系实际，在政治方向正确的基础上，评价本学科领域各学术流派的观点，讲述自己的学术观点，引导学生正确吸取本学科的最新成果，加深对讲稿内容的理解，逐步培养学生独立思考问题的能力、创新能力和科研能力。

三、课堂讲授要讲究教学方法，提倡启发式教学，积极运用现代化教育技术手段，调动学生的学习积极性，提高教学效果。

四、上课教师要检查学生的到课情况，注意维持课堂秩序，教育和督促学生遵守课堂纪律，发现问题及时处理，如有重大问题可在课后向学院或教务处反映情况。

五、教学过程是以教师为主导，学生为主体的师生互动过程。教师应重视讲课效果信息的反馈，对教学方法和手段及时进行调整，做到教学相长，协调一致。

六、教师上课应做到衣冠整洁，举止文明，注意个人仪表举止、品德风范对学生的教育作用。

七、教学过程中教师应讲普通话，用规范字，做到语言文字规范化。

第十八条　辅导答疑

一、辅导答疑是课堂讲授的重要补充，任课教师应及时了解和掌握学生的学习情况及学生中存在的问题，认真准备，及时做好辅导答疑、质疑、课外学习指导及补缺扶差工作，并指导学生改进学习方法，积极参加第二课堂活动。

二、辅导答疑要做好记录，每单元辅导答疑不少于一次。

三、条件具备的可以实行网上答疑。

第十九条　作业

一、作业是考察学生理解掌握教学内容，加强思维训练，提高分析、解决问题能力的一个重要环节。教师应依据课程的性质与要求，布置一定数量的课外作业，教师应对作业内容、数量、质量作慎重考虑，作业内容既要密切联系课堂教学内容，又要有利于加强学生的思维训练，有利于提高学生分析和解决问题的能力。

二、教师均应坚持批改作业，作业每次要有登记，其批改量为：教师每学期2次以上。作业批改后要有评语、日期等。

三、学生完成作业情况，应作为学生所修课程平时成绩的主要依据之一。每次作业要打分，作为平时成绩，平时成绩占总评成绩的30%。教师对作业具体要求应提前向学生公布，对迟交作业的学生应酌情扣分，抄袭他人作业的学生应给予批评教育，以未交作业论处；对不交作业达整个学期作业总量1/3以上者，平时作业成绩按零分计。

四、学院应在期中、期末抽查作业，以了解教师批改作业的情况，并作为考核教师教学工作的内容之一。

第二十条　实训教学

一、实训是理论联系实际，提高学生动手能力，培养创新思维和科学精神的重要环节。实训应分为三个层次进行，一是教学大纲要求的基本实训；二是教师设计的实训，三是在教师指导下，学生设计的实训。通过这三个层次的实训，使学生的实训技能得到全面系统的提高。

二、在实训教学中，教师应遵循《渭南师院实训教学规范》，并按其要求严格开展实训教学。

第七章　成绩考核

第二十一条　考核是督促学生全面系统地复习掌握所学课程基本理论、基本知识和基本技能的重要手段，也是检查学生质量和教师教学效果的重要环节。各门课程都应根据教学计划的要求进行考核，考核以平时考查与期终考试方式结合进行，平时成绩（按平时测验、听课、作业、实训、讨论、综合评定）占30%，期末成绩占70%。

第二十二条　考试命题

一、命题要以教学大纲为依据，反映本课程的基本要求，试题既要考察学生对知识的掌握情况，又要考察学生的能力，特别是考察学生创新能力的培养和提高情况；试题的覆盖面要广，题量应与限定时间相匹配；同时，试题表达要简练、明了、准确。

二、原则上严格按照有关规定执行。考试必须同时命就A、B二套试题，其题量与难度应大致相同，要避免连续几届试题雷同的现象，试题命好后，应由教研室主任、主管副院长签字后交教学秘书，其中一套试题使用，另一套作为备用。

三、教师在任何场合，任何时候都不能以任何方式泄露考题，或在试题中给学生任何暗示。

第二十三条　考试的组织和成绩评定

一、考试日程。期末日程由教务处统一安排，并于考试前一周公布，任何人不得随意变更考试时间和地点。

二、考试。考试过程中教师要严格执行《监考守则》，并教育学生严格执行考试规定。教师发现学生作弊，应立即制止并做好考场记录，考试结束后报学院和教务处处理，不得隐瞒或私自处理。

三、成绩评定

1、考试成绩评定要公正、客观，成绩应呈正态分布。公共课一律实行集体流水阅卷制，其他课程也应尽量创造条件统一评卷。

2、每次考试都要制定明确的评分标准，并要严格执行评分标准，保证评分结果有较好信度。

3、各科考试成绩均采用百分制。

4、阅卷结束后，要认真填写《学生成绩登记表》（一式两份），对考试作弊或旷考的学生一律用红笔注明“作弊”或“旷考”字样；对缓考的学生注明“缓考”字样并签署阅卷教师姓名，连同试卷一起于考试后三天内交。

5、考试成绩一经阅卷登记，除院主管教学负责人和教务处有权对教师的评卷进行抽查、复查外，任何人不得擅自调阅试卷或更改成绩。

第八章　教书育人

第二十九条　教师应以教书育人为己任，将教书和育人有机结合起来，融思想教育于教学活动之中。教师在政治思想、道德品质、文明修养、治学态度等方面要严于律已，为人师表；要结合学科特点，利用教学内容中的育人因素，将思想教育渗透在教学过程之中。

第三十条　教师要对学生进行宪法规定的四项基本原则的教育、爱国主义、社会主义和集体主义教育，法制教育以及思想品德教育等，并组织学生开展有益的社会活动。

第三十一条　教师应坚持下班联系学生制度，经常深入班级和宿舍，关心爱护学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展，做学生的良师益友。同时，教师有义务及时制止有害于学生健康成长的各种现象。

第三十二条　教师根据工作需要应积极承担班辅导、带队实习等任务，班辅导应积极配合学校搞好学生工作，切实掌握学生的思想脉搏，引导学生积极追求进步，及时帮助学生解决思想认识上和学习生活中的实际问题。

第三十三条　主讲教师有义务配合班辅导小结学生的学习情况，对学生的思想、政治表现作出简要评语，并及时和班辅导沟通，反映学生的实际情况，提出合理化建议，以提高学生工作管理效果。

第九章　考核与奖惩

第三十四条　教师考核主要以教师的基本职责、教书育人、教学态度、教学能力与水平以及教学效果、进修和科研等内容来进行，着重考核政治表现、业务水平和工作实绩。教师考核按平时考核和定期考核相结合的方式进行，考核结果计入个人档案，并作为职务聘任、职称晋升和评选先进等工作的主要依据之一。

第三十五条　对在教学工作、教书育人和课程、教材、实验室建设以及教学改革与研究、教学管理等方面做出显著成绩的教师，经院务会评定，可适当给予奖励。

第三十六条　凡在教学中发生事故者，扣除相应的课时津贴，不得评选任何先进，并视情节轻重分别给予通报直至警告处分等。

第三十七条　在教学过程中，有下列情况之一者，属教学事故。

一、上课期间擅离岗位者；

二、私自调课、停课或请他人代课者；

三、在考试时，因迟到延误考试者；

四、无故缺课或未经批准擅自减少学时者；

五、外出教学实习期间，擅离工作岗位影响教学实习者；

第三十八条　在教学过程中，有下列情况之一者，属严重教学事故。

一、无故缺课或未经批准擅自减少学时，情节严重者；

二、外出实习期间，因管理不善造成人员伤亡或财产损失者；

三、考试前划定复习范围、复习重点或向学生暗示、泄漏试题者；

四、课程成绩评定时，学生没有平时成绩考查的原始记录，随意给学生平时成绩者；

五、在评卷过程中，不按评分标准阅卷，无故加减分数或更改成绩者；

六、上课期间，向学生散布不健康的或违反国家法律、法令、法规的语言言论者。

第三十九条　教师不得打骂、体罚学生。若出现打骂、体罚现象，经教育不改者；品行不良、侮辱学生、影响恶劣者，均给予行政处分或者解聘，调离教师岗位；情节严重者，构成犯罪者，交由司法机关处理，依法追究刑事责任。

第四十条　教师对其所受奖励、处分有异议时，可向学院、教务、人事等部门提出申诉，要求复议。

第四十一条　对教师的奖励，处分等均应记入教师本人的业务档案。

第四十二条　在教学过程中有严重教学事故的教师，扣发课时津贴，当年考核结果为不合格。

第十章　附则

第四十三条　本规范适用于已取得教师任职资格，并被学院聘用的从事教学工作的教师。

第四十四条　本规范自院委会通过之日起实施，解释权在马克思主义学院。

马克思主义学院

二0一七年七月