为适应学院改革、建设和发展的需要，加快我院新任教师的培养工作，尽快建立起一支素质优良、结构合理、数量足够、相对稳定且富有创新精神的专职教师队伍，根据省教育厅和学院有关文件精神，结合我们承担的工作实际，经部党政联席会议研究，决定制订《青年教师导师制度》，现公布如下：

一、培养宗旨

从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，一定的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的尽快成长，适应学院教育教学发展的新形势。

二、培养目标

对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干。

经过培养，新教师能够胜任一至两门课程。教学质量综合考评达到良好以上。

经过培养，新教师能够具备良好的高校教师职业道德和学术道德。师德综合考评达到良好以上。

经过培养，新教师能够具备一定的科学研究和教学研究能力。撰写和公开发表学术论文不少于一篇。

三、培养对象

凡进入我院任教的应届毕业博士和硕士研究生，都必须接受为期一年的指导和培养。指导教师一般应是具有高级职称的在职教师。

四、培养内容

教学能力：精心指导新教师选择课程教材、撰写详细教案，帮助准备教学工作必备的参考资料；认真检查新教师的全部详细教案和教学笔记，积极提出合理可行的修改意见；指导新教师认真学习课程教材教法知识，熟练掌握几种常见的教学方法，熟练使用现代化教学手段。

职业道德：教育新教师忠于党和人民教育事业，坚定成为一名优秀教师的决心；帮助新教师树立热爱学院，热爱高校教学科研工作的信念；指导新教师掌握教师职业道德基本规范。

科研能力：帮助新教师确定相对稳定的科研主攻方向；指导和带领新教师申报各级科研、教研课题；指导新教师撰写科研、教研论文和学术著作，力所能及地为新教师提供必要的资料，并积极帮助推荐发表。

（五）培养实施

①在专业基本对口和自愿结对的基础上，由系部予以正式确认。

②学期开学前，指导教师主动将学期课程表交给新教师，新教师主动按照课程表的安排听取指导教师的课堂教学，并认真做好课堂笔记。

③指导教师听取青年教师的课，课后及时向新教师提出教学意见和建议，并认真做好课堂笔记。

④新教师应系统听完指导教师的一门课程，并主动帮助指导教师做一些教学辅助工作。

⑤指导教师应全面关心新教师的思想、生活和工作，新教师应充分尊重指导教师的指导意见。

⑥新教师撰写科研教研论文和学术著作，应及时、主动地提供给指导教师，请求帮助指正。

（六）培养考核

培养业绩按年度进行考核。

①培养开始前，指导教师制订简明的培养计划，报系部批准后正式实施。

②培养期满后，安排新教师承担教学任务

③培养期满后，新教师出具《听课记录本》，并写出培养总结和业务体会，作为计算课时补助和进行年度考核等事项的主要依据。

原则上，每位青年教师必须接受一轮导师制培养后才能安排教学任务，具有高级职称的教师必须实行一轮导师制指导后，才能晋升职称或评优评奖。

马克思主义学院

二0一七年七月